本文围绕C语言老师评分展开，提出建立分层量化评分体系、提升学生匿名反馈权重占比、结合实操考核等核心优化方向，通过对比国内外高校评分框架，分享规避评分偏差的实战技巧，帮助高校构建公平客观的C语言教师评价机制，同时利用评分结果反向优化课程教学大纲，提升计算机课程教学质量。